还好有日记，写起这种总结来不算太难，但仍然是拖了一天。我不是那种欠账不还的人，但实际情况是我想做和正在做的事情太多，实话说并没有把写这种总结的事安排进日程，也就是说并不认为这算是 “账”。
上个月我有立 flag 吗？似乎没有。应该是上次班会上安排的事，但是上次班会我没有到场，也就不知道有这样的事情。班会、团会、党会和 STAR 团队会议冲突的事情，渊源已久，我一直想解决，奈何集体的计划不可能屈就于我个人的计划，也就只好作罢，有冲突时选择去开我认为更重要的会议（当然所有会议都很重要）。于是我在这次班会被叫到时才知道要写 “五一故事”。
2021 年的 4 月还没结束，截至 24 日，雨天多于晴天，摸鱼多于实干。总的来说是很普通的一个月，也是过去之后再也没有的一个月。对于 5 月，我的期望就是会议不要这么多冲突，考试不要太难，睡眠质量好一点。毕竟是春天，希望还是可以有的。
废话就先说这么多，下面进入正题，“五个一”：
说起来 “五个一” 这个东西高中就有了，那时叫做 “五个一自我锻造工程”，具体内容与当前的比较雷同。似乎学校或领导很热衷于搞这种东西，于是学生们自有一套比较成体系的乱编乱写糊弄方法。但是我不想糊弄，我不知道写好之后会给哪些人看，也不知道那些人为什么要看，看了之后又想些什么。既然不是为了交差，我也就可以写实话。
体育运动：除了体测和体育课，基本没有。但是有一点，学校把体测成绩的重要性提到了一个前所未有的高度，好像达到多少分就能直接给 GPA 加上几分来着。学校为了鼓励学生多参与体育运动的初衷当然是好事，但是我不知道这事是单方面就决定下来了还是广泛征集了学生的意见呢？体测的分数都可以反复刷，体育运动都能被纳入 “卷” 的体系中，我不知道相关人员是知道呢还是假装不知道，但是让学生爱上体育运动的绝对不是 GPA。
解决的问题：多重积分换元法中的雅各比变换矩阵，想明白这个让我挺有成就感的。比起这个，未解决的问题还很多，比如工图作业。
公开发言：无。个人原因，可能可以归结为 “社交障碍”。
参加的劳动：实在想不起来参加过什么。学习算吗？
最想感谢的人：（本来认识的人就没几个，要说感谢就感谢每个人吧。）
到这里就写得差不多了。我在想为什么 “五个一” 里面没有 “读一本书”，这样的话我就有话说了。虽然没有，还是贴一下 4 月读完的书吧：《岛上书店》《无声告白》《云边有个小卖部》《我的职业是小说家》《挪威的森林》《房思琪的初恋乐园》《局外人》《大山里的小诗人》。